Week 1- Week 2

   Understanding  Goal : นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้พร้อมให้เหตุผลอ้างอิงได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
1-2 (14 – 23 พ.ค 57)	โจทย์ : เรื่องที่อยากเรียนรู้ Key Questions : - เหตุการณ์ที่นักเรียนเสียใจ/ดีใจที่สุดในช่วงปิดเรียนมีอะไรบ้าง - นักเรียนสังเกตเห็นอะไร รู้สึกอย่างไร ในห้องเรียนของเรามีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร - นักเรียนเห็นอะไร รู้สึกอย่างไรและมีความคิดเห็นอย่างไรจากคลิปที่ได้ดู - นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไรใน Quarter นี้เพราะเหตุใด - นักเรียนจะตั้งชื่อโครงงานนี้ว่าอะไร เพราะเหตุใดจึงใช้ชื่อนั้น Round Rubin : ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เสียใจ/ดีใจที่สุดประทับใจ,คลิปและ เรื่องที่อยากเรียน Card and Chart : เขียนเรื่องที่อยากเรียน Show and Share :  นำเสนอเรื่องที่อยากเรียน Think Pair Share : ระดมความคิดเกี่ยวกับชื่อโครงงานและสิ่งที่รู้แล้วกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ในโครงงานนี้ Place mat : เขียนสรุปจากสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสำรวจ สื่อและแหล่งเรียนรู้ -  คลิปเรื่องบนอกกะลา ตอนไก่ไข่ ไข่ไก่ - เรื่องเล่าในช่วงปิดเรียนจากครูและนักเรียน - ตู้ฟักไข่ - บรรยากาศในชั้นเรียน - เล้าไก่ในโรงเรียน - ครูกระตุ้นและเอื้ออำนวยการให้เกิดการเรียนรู้  เช่น การใช้คำถาม เห็นอะไร รู้สึกอย่างไร คิดอย่างไร ฯลฯ	วันจันทร์ ชง ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม - เหตุการณ์ที่นักเรียนเสียใจ/ดีใจที่สุดในช่วงปิดเรียนมีอะไรบ้าง - นักเรียนดูคลิป กบนอกกะลา ตอน “ไก่ไข่ ไข่ไก่” เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่นักเรียนเสียใจ/ดีใจที่สุดในช่วงปิดเรียนมีอะไรบ้างและจากคลิปกบนอกกะลา ตอน “ไก่ไข่ ไข่ไก่” ที่ได้ดู นักเรียนเห็นอะไร รู้สึกอย่างไรและคิดอย่างไรจากคลิปที่ได้ดู ผ่านเครื่องมือคิด Round Rubin ใช้ นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้จากคลิปกบนอกกะลา ตอนไก่ไข่ ไข่ไก่รายบุคคลลงบนกระดาษ A4 (Short note) วันอังคาร ชง - ครูพานักเรียนไปสำรวจเล้าไก่ การอาศัยอยู่ของไก่ในโรงเรียน - ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม 1. เห็นและรู้สึกอย่างไรจากการเดินสำรวจ 2. เล้าไก่ในชุมชนของนักเรียนเป็นอย่างไร 3. ในห้องเรียนของเรามีเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่เห็น ความรู้สึกพร้อมกับเชื่อมโยงถึงชุมชนที่ตนเองอาศัยอยู่ ใช้ นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้จากการพูดคุยสนทนา ผ่าน Place mat วันพุธ  ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไรใน Quarter นี้เพราะเหตุใด เชื่อม นักเรียนเขียนเรื่องที่อยากเรียนลงในกระดาษครึ่งของครึ่งA4 นำเสนอแลกเปลี่ยนให้ครูและเพื่อนๆฟัง วันศุกร์ ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนจะตั้งชื่อโครงงานนี้ว่าอะไร เพราะเหตุใดจึงใช้ชื่อนั้น ผ่านเครื่องมือคิด (Think Pair Share) เชื่อม นักเรียนแต่ละคน เขียนตั้งชื่อโครงงานลงในกระดาษครึ่งของครึ่งA4 จากนั้นจับคู่แลกเปลี่ยนชื่อโครงงานและเขียนชื่อใหม่ที่ทั้งสองคนพอใจ สุดท้ายนำชื่อโครงงานแต่ละคู่มาระดมความคิดตั้งชื่อโครงงานที่ทุกคนทั้งห้องเห็นด้วย 1 ชื่อ ใช้ นักเรียนจับคู่ออกแบบป้ายชื่อโครงงานให้น่าสนใจและสอดคล้องกับโครงงานที่เรียนเพื่อใช้ในการตกแต่งบรรยากาศในชั้นเรียน ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการเลี้ยงไก่เชิงระบบและอยากเรียนรู้อะไรใน Quarter นี้ ใช้ นักเรียนเขียนสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับการเลี้ยงไก่เชิงระบบ (รายบุคคลลงกระดาษ A4) เชื่อม นักเรียนจับคู่ ครูแจกสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ที่แต่ละคนเขียนไว้ให้แต่ละคู่ช่วยกันดู (สิ่งที่เหมือนกันเลือกเพียงข้อเดียว สิ่งที่แตกต่างยกมาทั้งหมด) ใช้ - นักเรียนช่วยกันเขียนสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ (แผ่นใหญ่) - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 1-2	ชิ้นงาน - สรุปสิ่งที่ได้จากคลิปกบนอกกะลา ตอนไก่ไข่ ไข่ไก่ - เขียนเรื่องที่อยากเรียนรู้ - สิ่งที่รู้แล้ว สิ่งที่อยากเรียนรู้ (แผ่นเล็ก) - สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ (แผ่นใหญ่) Place mat (เขียนสรุปจากสิ่งที่ได้จากการสำรวจ) - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ภาระงาน - ดูคลิปและตอบคำถาม กบนอกกะลา ตอนไก่ไข่ ไข่ไก่ - สำรวจเล้าไก่ในโรงเรียนและตอบคำถามแสดงความคิดเห็น - สำรวจ สังเกต ตั้งคำถาม สิ่งที่เปลี่ยนแปลงในห้องเรียน - แสดงความคิดเห็นให้เหตุผลประกอบเรื่องที่อยากเรียนรู้ - ระดมความคิดตั้งชื่อโครงงาน	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลต่อการฟักของไข่รวมทั้งสามารถให้เหตุผลเรื่องที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะ ทักษะชีวิต - ใช้ทรัพยากรของห้องที่มีอยู่อย่างจำกัดให้คุ้มค่าและเหมาะสม - เห็นการเชื่อมโยง เห็นความสัมพันธ์ของอาหารในปัจจุบันต่อตนเอง  ทักษะการสื่อสาร  - พูด/สื่อสารเหตุการณ์ที่ตนเองดีใจและเสียใจในวันหยุดที่ผ่านมาได้ - พูดนำเสนอสิ่งที่ได้ดูจากการดูคลิปให้ครูและเพื่อนๆฟังอย่างมีเหตุผล ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากการดูคลิปเพื่อทำ Short note  เขียนสรุป ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะ ICT  สามารถสืบค้นหาข้อมูลที่ตนเองสนใจอยากเรียนรู้จากแหล่งต่างๆเช่น Internet ผู้รู้ ห้องสมุดได้ คุณลักษณะ - รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน การร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - มีความพยายาม อดทนในการทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์

ตัวอย่างกิจกรรมการเรียนรรู้